محاور المؤتمر
1- مشكلات تعليم القواعد النحوية والصرفية
- شيوع الترجمة والطرق التقليدية في تدريس القواعد وضعف مخرجاته التعليمية.
- غياب المعايير الواضحة والأهداف الإجرائية في تعليم القواعد النحوية والصرفية.
- قصور إعداد المعلمين أكاديميًا وتربويًا في مجال تدريس القواعد.
- صعوبة تعلّم القواعد لأسباب تتعلق بدارسي العربية الناطقين بغيرها وطرق معالجتها، أو بسبب محدودية التكامل بين تعليم القواعد ومهارات اللغة الأخرى.
2- القواعد النحوية والصرفية في كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها
- تحليل عرض القواعد وتدريباتها في سلاسل تعليم العربية، وتحديد مواطن القوة والقصور فيها، وذلك من حيث التدرج والتكامل والتقويم البنائي.
- دراسة مدى اتساق محتوى القواعد مع المستويات اللغوية للدارسين.
- فحص طرائق تقديم القواعد في ضوء النظريات اللسانية والتربوية الحديثة.
- اقتراح معايير لتأليف كتب القواعد الموجهة للناطقين بغير العربية.
3- استراتيجيات حديثة في تعليم القواعد: من التلقين إلى التمكين
- عرض طرائق واستراتيجيات ناجحة لتدريس القواعد بأساليب تفاعلية قائمة على الاكتشاف والممارسة.
- توظيف المقاربات التواصلية والوظيفية في تعليم النحو والصرف.
- بناء أنشطة تفاعلية تنقل المتعلم من المعرفة النظرية إلى الاستخدام الفعلي.
- دراسة فاعلية التعليم القائم على المشكلات والتعلم القائم على المهام والمشروعات والتعليم المدمج في تطوير مستوى الطلاب اللغوي.
4- تقويم الكفاية النحوية والصرفية
- بناء مقاييس معيارية في ضوء الإطار المرجعي الأوروبي أو ما يماثله.
- تحليل آليات تقويم القواعد في الاختبارات الدولية للغات والإفادة منها في تقويم العربية.
- تطوير أدوات واختبارات قياس الكفاية النحوية والصرفية. وتوظيف التقويم التكويني والذاتي في تطوير الأداء القواعدي للمتعلمين.
- تحليل أخطاء المتعلمين واستخدام نتائجها في تحسين التدريس والتقويم.
5- الذكاء الاصطناعي والتطبيقات الحديثة في تعليم القواعد
- عرض التجارب الناجحة في توظيف الذكاء الاصطناعي في تعليم القواعد.
- فاعلية التطبيقات والمنصات التعليمية في تنمية الكفاية القواعدية.
- توظيف بيئات التعلم الافتراضي والمحاكاة الرقمية في تعلم القواعد.
- دمج الألعاب اللغوية والأدوات التفاعلية في تعليم القواعد النحوية والصرفية.
- تصميم محتوى رقمي تفاعلي يحقق التمكين اللغوي ويعزز الدافعية للتعلم.