Toplumun ihtiyaçlarina çözüm bulacak, problem çözme becerisine sahip, karsilastigi durumlar konusunda analitik düsünebilen, teknolojileri aktif kullanabilen ve gerektiginde teknolojiler üreten, yenilikçi ve hayal gücünü kullanabilen bireyler yetistirebilmek amaciyla ABD’de baslatilan STEM (Science-Fen, Technology -Teknoloji, Engineering -Mühendislik ve Mathematics-Matematik) Egitimi’nin teorik temellerini olusturmak amaciyla ülkemizde bir proje baslatildi.
Uludag Üniversitesi Egitim Fakültesi Ögretim Üyesi Doç. Dr. Ahmet Kilinç’in yürüttügü, “Oxford ve ODTÜ’de görev yapan Fen Bilimleri, Matematik, Mühendislik ve Felsefe bölümü ögretim üyelerinin STEM Egitimi ile Ilgili Inançlari ve Deneyimleri” adli Bilimsel Arastirma Projesiyle, STEM Egitiminin dünyada ve Türkiye’de özellikle ilk ve orta ögretimde uygulanabilirligi arastiriliyor.
Oxford Üniversitesinden Prof. Dr. Bhaskar Choubey ile Uludag Üniversitesi Egitim Fakültesi’nden Arastirma Görevlisi Mehmet Demirbag’in da yardimci arastirmaci olarak görev yaptigi proje sonuçlandiginda, STEM egitimi için teorik bir model olusturulmasi düsünülüyor.
Uludag Üniversitesi Egitim Fakültesi Ögretim Üyesi Doç. Dr. Ahmet Kilinç konuyla ilgili su bilgileri verdi:
“STEM aslinda fizik, kimya, biyoloji ve matematik gibi temel bilimler ve mühendislik alanlarinda egitim almak isteyenlerin giderek azalmasi üzerine ABD tarafindan gelistirilen bir modeldir. Ayrica bu modelde bireylerin STEM okuryazari olmalari da hedeflenmektedir. Ilk ve orta dereceli okullarda uygulanan STEM egitiminde ögrencilerin mühendislik ve teknoloji ilkeleri çerçevesinde fen ve matematik ögrenmeleri ve ögrenimlerini belli ürünlerle iliskilendirmeleri hedeflenmektedir. Bu sayede belirtilen alanlardaki mesleklere ögrencilerin daha fazla oranda basvurmasi ve STEM okuryazari bireyler olarak toplumda roller almalari düsünülmektedir. Ülkemizde de benzer sekilde fen, matematik ve mühendislik alanlarina ilginin giderek azaldigi gözlenmektedir. Ancak bu ilgi azligi, Amerika’da bu alanlarin ‘okumasi zor’ olarak algilanmasindan, ülkemizde ise mezuniyet sonrasi ‘is bulamama’ kaygisindan kaynaklanmaktadir. Dolayisiyla farkli ülkeler ayni sorunu farkli nedenlerden dolayi yasamaktadirlar. Bu noktada amacimiz STEM alanlarindaki lider bilim insanlarinin görüslerini alarak STEM egitimi için teorik bir model gelistirmek ve bu modeli farkli ülkeler için farkli sekillerde önermektir.”
LIDER BILIM INSANLARIYLA GÖRÜSÜLDÜ
Projede, Dünya’da STEM egitiminin nasil olmasi gerektigini bulmaya çalistiklarini anlatan Doç. Dr. Ahmet Kilinç, “STEM alanlarinda lider bilim insanlarini Oxford ve ODTÜ’den seçtik. Fizik, kimya, biyoloji, matematik, mühendislik ve felsefe alanlarindan çogunlugu profesör 32 bilim insaniyla birebir görüstük. Su an görüsmeleri analiz ediyoruz. Ön analizlerimizden farkli ülkeler için uygun bir STEM egitiminin sekillendirilmesi noktasinda önemli bilgiler elde ettigimizi söyleyebilirim. Üretecegimiz teorik modelin hem ülkemizde hem de dünyada siyasilerin, karar vericilerin, bilim insanlarinin, ögretmenlerin, ögrencilerin ve ailelerin ilgisini çekecegini düsünüyoruz” diye konustu.
