PACE, Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde geliştirilen yenilikçi bir Jean Monnet Modülüdür. Proje, öğretmen adaylarının matematiksel problem kurma (problem-posing) becerilerini geliştirmeyi, bu süreci çocuk kitapları ve yapay zekâ destekli dijital araçlarla zenginleştirmeyi ve Avrupa Birliği’nin temel değerlerini öğretmen eğitimine sistematik biçimde entegre etmeyi amaçlamaktadır.
Projenin çıkış noktası, Avrupa genelinde öğretmenlerin yenilikçi pedagojilere ve disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarına yeterince hazırlıklı olmadığına işaret eden Eurostat verileri, PISA sonuçları ve Avrupa Birliği politika belgeleridir. Özellikle öğrencilerin matematiksel bilgiyi gerçek yaşam bağlamlarında kullanma becerilerindeki yetersizlikler, öğretmen eğitiminde problem kurma temelli yaklaşımların güçlendirilmesi gerekliliğini ortaya koymaktadır. PACE, bu ihtiyaca cevap vererek matematik öğretimini ezbere dayalı yapıdan çıkarıp eleştirel düşünme, yaratıcılık ve gerçek yaşam bağlantıları üzerinden yeniden yapılandırmayı hedeflemektedir.
Proje, Avrupa Birliği’nin altı temel değeri olan insan onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarını pedagojik içeriğin merkezine yerleştirmektedir. Çocuk resimli kitapları, bu değerlerin sınıf içi uygulamalara aktarılmasında temel araç olarak kullanılmaktadır. Öğretmen adayları, seçilen çocuk kitapları üzerinden matematiksel problem durumları tasarlamakta; böylece hem değer temelli eğitim hem de matematiksel düşünme aynı pedagojik çerçevede bütünleştirilmektedir.
PACE’in yenilikçi yönlerinden biri, yapay zekâ destekli araçların problem kurma sürecine entegre edilmesidir. Öğretmen adayları, AI tabanlı dijital platformlar aracılığıyla uyarlanabilir problem senaryoları geliştirmekte, farklı öğrenci profillerine göre alternatif çözüm yolları üretmekte ve dijital pedagojik yeterliklerini güçlendirmektedir. Bu yaklaşım, Avrupa Komisyonu’nun Dijital Eğitim Eylem Planı (2021–2027) ile uyumlu olarak öğretmen adaylarının dijital dönüşüm süreçlerine aktif katılımını desteklemektedir.
Modül, üç yıl boyunca yürütülecek 28 saatlik bir seçmeli ders olarak yapılandırılmıştır ve toplamda en az 120 öğretmen adayına ulaşması hedeflenmektedir. Ders kapsamında kuramsal içerik, uygulamalı atölye çalışmaları, problem kurma etkinlikleri, öğretim simülasyonları ve yansıtıcı değerlendirme oturumları yer almaktadır. Öğrenciler, dönem sonunda geliştirdikleri problem kurma tasarımlarını sunmakta ve akran değerlendirmesi sürecine katılmaktadır.
Proje, disiplinlerarası bir akademik ekip tarafından yürütülmektedir. Matematik eğitimi, çocuk edebiyatı, Avrupa Birliği çalışmaları, sürdürülebilirlik ve dijital öğrenme alanlarında uzman akademisyenler, modülün hem pedagojik hem de içerik boyutunun bütüncül biçimde tasarlanmasını sağlamaktadır. Ayrıca proje, EMBED-EU, EU-VALUES ve MOTIVATE gibi diğer AB destekli girişimlerle sinerji oluşturarak Avrupa değerlerinin yükseköğretimde yerleşik hâle gelmesine katkı sunmaktadır.
PACE’in kısa vadeli etkisi, öğretmen adaylarının problem kurma becerilerinde, dijital pedagojik yeterliklerinde ve AB değerlerine ilişkin farkındalıklarında ölçülebilir artış sağlamaktır. Orta vadede, geliştirilen açık eğitim kaynaklarının (OER), EPALE platformu ve proje web sitesi aracılığıyla daha geniş bir eğitim camiasına ulaştırılması planlanmaktadır. Uzun vadede ise modülün Bursa Uludağ Üniversitesi öğretmen yetiştirme programına kalıcı biçimde entegre edilmesi ve diğer Avrupa üniversitelerine ölçeklenebilir bir model sunması hedeflenmektedir.
Proje kapsamında bir politika raporu hazırlanacak, en az bir uluslararası hakemli dergide akademik makale yayımlanacak ve öğretmen eğitimine yönelik çalıştaylar düzenlenecektir. Böylece PACE yalnızca bir ders modülü olarak kalmayacak; aynı zamanda Avrupa değerleri, sürdürülebilirlik ve dijital pedagojinin bütünleşik biçimde ele alındığı örnek bir öğretmen eğitimi modeli olarak literatüre katkı sunacaktır.
Sonuç olarak PACE, matematik eğitimi, çocuk edebiyatı, yapay zekâ ve Avrupa değerlerini bir araya getiren özgün ve yenilikçi bir Jean Monnet Modülüdür. Proje, öğretmen adaylarını yalnızca alan bilgisi açısından değil; aynı zamanda demokratik değerler, sürdürülebilirlik bilinci ve dijital yeterlikler açısından da donanımlı bireyler olarak yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Bu yönüyle PACE, Avrupa Eğitim Alanı’nın hedefleriyle tam uyumlu, yüksek etki potansiyeline sahip bir eğitim girişimidir.